| 如何培养1—3岁婴儿的口语表达能力？ |
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| 中国食品产业网 （2007年12月26日10:17） |
| 如何培养1—3岁婴儿的口语表达能力？ |
一岁至三岁，是人的一生中言语发展最快的阶段。此时的孩子从发出一些无意义的连续音节，到开始说出有意义的词，进而能用简单句表达自己的意思，直到最终掌握了一些简单的复合句。从此，他（她）就可以自如地和周围的人交往了。在这一年龄阶段，发展孩子的口语表达能力，主要是在日常生活和游戏中进行。其要点是：
发展孩子的听力 良好的听力与良好的听觉习惯是孩子语言发展的重要条件，因为孩子学习语言都是通过“听”来感知的。“听”是“说”的前提，听得准，听得懂，才能正确地模仿。因此，要有意识地发展孩子的言语听觉，使他们听得准确，能分辨语音的微小差别。对三岁以前的孩子，主要是发展他们对声音的敏感。成人可以有意识地制造一些声音，让孩子指出声音来自何方。学会说话后，可以让孩子说出听到的是什么声音；用录音机录下日常生活中的一些声音，如汽车声、水声、切菜声……，让孩子听过后，分辨它们；让孩子听音乐拍手，音乐声音大重拍，声音小轻拍，让孩子听出声音的变化；教孩子唱歌。
随时随地指导孩子的言语 在日常生活中，孩子接触到的词句，都是与个体事物、动作同时出现，且经常重复，易于孩子的理解和掌握。成人应善于抓住时机对孩子进行语言培养。穿衣时，教孩子叫出各种衣服的名称；盥洗时，教孩子叫出盥洗用具、盥洗动作、面部和身体各部分的名称；吃饭时，教孩子叫出餐具、食品的名称；散步时，向孩子介绍所见到的他（她）能理解的事物，并丰富相应的词汇。在日常生活中，成人最容易发现孩子说话中的问题，如发音不准，用词不当，各种语病等。发现这些问题时，成人可以通过示范予以及时纠正。
在游戏过程中练习说话 游戏是孩子喜爱的活动，通过游戏练习听力、发音、用词，都是在“玩”的过程中进行语言实践，孩子为了达到游戏的目的而克服困难，遵守规则，从而获得练习。游戏还可以为胆怯和寡言的孩子，提供练习的机会。
运用儿歌、故事发展孩子的语言 儿歌、故事一类儿童文学作品，生动、形象、富有节奏感，能引起孩子模仿的兴趣，从而丰富他们的词语。
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